Die Intelligenzen dienen als Hilfe, um ressourcenorientiert über Fähigkeiten zu sprechen.
Fähigkeitsfenster
Die acht Fähigkeitsfenster gehen auf Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen zurück. Mit den Kindern sprechen wir von Fähigkeitsfenstern. In Modul 1.3 wird Gardner einmal eingeführt.
Mit Sprache wirken
«Ich erzähle, erkläre, lese und schreibe so, dass andere mich verstehen.»
Zum Beispiel:
- eine Spielregel erklären
- eine Geschichte erzählen
- ein Interview führen
Bei Gardner:
sprachlich-linguistisch
Tätigkeitskarten:
- Ein Experiment erklären
- Einen Kurzfilm drehen
Knobeln und begründen
«Ich zähle, rechne, ordne, prüfe und finde heraus, warum etwas so ist.»
Zum Beispiel:
- einen Einkauf planen
- ein Rätsel lösen
- herausfinden, warum etwas nicht funktioniert
Bei Gardner:
logisch-mathematisch
Tätigkeitskarten:
- Ein kniffliges Problem lösen
- Einen Einkauf planen
In Räumen und Bildern denken
«Ich stelle mir Dinge im Raum vor, zeichne, baue nach Plan und finde mich zurecht.»
Zum Beispiel:
- nach Plan bauen
- eine Karte zeichnen
- ein Zimmer neu einrichten
Bei Gardner:
bildlich-räumlich
Tätigkeitskarten:
- Eine stabile Brücke bauen
- Einen Raum neu gestalten
Mit Körper und Händen können
«Ich bewege mich geschickt und arbeite genau mit meinen Händen.»
Zum Beispiel:
- ein Velo flicken
- einen Ball präzise passen
- Teig formen
Bei Gardner:
körperlich-kinästhetisch
Tätigkeitskarten:
- Ein Velo reparieren
- Für eine Gruppe kochen
Klänge und Rhythmen gestalten
«Ich höre genau hin, singe, spiele und erfinde Rhythmen.»
Zum Beispiel:
- ein Lied einüben
- einen Beat erfinden
- Geräusche erkennen
Bei Gardner:
musikalisch-rhythmisch
Tätigkeitskarten:
- Gemeinsam Musik machen
- Einen Beat erfinden
Andere verstehen und zusammenarbeiten
«Ich höre anderen zu, helfe, erkläre und arbeite gut mit anderen zusammen.»
Zum Beispiel:
- einen Streit schlichten
- ein Team anleiten
- Gäste begrüssen
Bei Gardner:
interpersonal
Tätigkeitskarten:
- Mit Menschen etwas organisieren
- Eine Gruppe anleiten
Mich verstehen und steuern
«Ich merke, was ich fühle und will, setze mir Ziele und bleibe dran.»
Zum Beispiel:
- eine Übungswoche planen
- nach einem Fehler neu anfangen
- Tagebuch schreiben
Bei Gardner:
intrapersonal
Tätigkeitskarten:
- Für ein Ziel üben
- Ein Tagebuch schreiben
Natur beobachten und ordnen
«Ich beobachte Pflanzen, Tiere und Wetter genau und entdecke Unterschiede.»
Zum Beispiel:
- ein Tier pflegen
- Pflanzen im Garten ziehen
- Blätter bestimmen
Bei Gardner:
naturalistisch
Tätigkeitskarten:
- Ein Tier versorgen
- Im Schulgarten arbeiten
Grundsätze
Eine Tätigkeit braucht oft mehrere Fähigkeitsfenster.
Was sagt die Forschung?
Dass Menschen unterschiedliche Fähigkeitsprofile haben, ist gut belegt. Ob es genau acht getrennte Intelligenzen sind, ist in der Forschung umstritten. Die Fähigkeitsfenster sind ein didaktisches Werkzeug, mit dem Kinder über ihre Fähigkeiten sprechen lernen.
Die 8 Fähigkeitsfenster als Übersicht
Die Übersicht fasst die acht Fenster auf einen Blick zusammen – zum Aufhängen im Klassenzimmer.