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1.1

Modul 1.1

Tätigkeiten Schnipp-Schnapp

Was hast du schon alles gemacht?

25'Zu zweit, in Bewegung im RaumFreiwillig
Detailplanung drucken (PDF)

Auf einen Blick

Mit einem gefalteten Schnipp-Schnapp befragen sich die Kinder gegenseitig zu Alltagstätigkeiten.

Ziel

Die Kinder entdecken, wie viele verschiedene Tätigkeiten sie schon ausgeübt haben, und erzählen mit konkreten Beispielen davon.

Output

Jede:r SuS hat ein Schnipp-Schnapp gefaltet, mit mindestens 8 Personen gespielt und zu mehreren Fragen ein eigenes Beispiel genannt.

Fähigkeitsfenster

  • Sprache
  • Miteinander

Die Fragen beinhalten alle 8 Fähigkeitsfenster und bieten so eine gute Grundlage, um diese einzuführen.

Sozialform
Zu zweit mit wechselnden Partner:innen, in Bewegung im Raum; Abschluss im Plenum

Lernziele

Die Kinder können …

  • SuS können Fragen zu Tätigkeiten beantworten und mit einem konkreten Beispiel aus ihrem Alltag belegen.
  • SuS erkennen, dass sie schon viele verschiedene Tätigkeiten ausgeübt haben.

Agenda

  1. Einstieg3'
  2. Falten7'
  3. Spielen10'
  4. Abschluss5'

Ablauf

  1. Einstieg 3'

    Lehrperson

    • Ziel von Teil 1 vorstellen (Einstiegstext unten). Klarstellen, dass es heute ums Tun geht. Ob man etwas mag, kommt im nächsten Schritt.

    Kinder

    • Hören zu, stellen Fragen.

    Material: Folien 1–2

    Sozialform: Plenum

  2. Falten 7'

    Lehrperson

    • Faltschritte am Vorführmodell zeigen (Faltanleitung unten). Unterstützen, wo nötig.

    Kinder

    • Schneiden ihr Quadrat aus und falten. Wer fertig ist, hilft anderen.

    Material: Vorlage, Schere, Folie 3

    Sozialform: einzeln

  3. Spielen 10'

    Lehrperson

    • Spielregeln zeigen (Kasten unten), Startsignal geben.
    • Herumgehen, zuhören, ans Beispiel erinnern: «Wann? Wo? Mit wem?»

    Kinder

    • Gehen frei im Raum. Hand hoch heisst «ich bin frei». Spielen zu zweit, antworten mit Ja oder Nein und einem Beispiel, tauschen die Rollen und suchen neue Partner:innen. Ziel sind 8 Partner:innen.

    Material: Schnipp-Schnapp, Folie 4

    Sozialform: zu zweit, wechselnd

  4. Abschluss 5'

    Lehrperson

    • Ruhezeichen (Hand heben). Fragen: «Welches Beispiel hat dich überrascht?» «Was hast du schon gemacht, von dem andere nichts wussten?»
    • 5–8 genannte Tätigkeiten und Beispiele an die Tafel oder direkt auf Folie 5 schreiben.

    Kinder

    • Erzählen Beispiele aus den Gesprächen.

    Material: Folie 5 oder Tafel

    Sozialform: Plenum

So können Sie einsteigen

«Heute geht es um euch. Ihr findet heraus, was ihr schon alles gemacht habt, was ihr gerne macht und was ihr gut könnt.

Wir starten mit dem Tun. Mit einem Schnipp-Schnapp befragt ihr euch gegenseitig. Antwortet immer mit einem Beispiel. Wann und wo hast du das zuletzt gemacht?»

Material und Vorbereitung

  • Schnipp-Schnapp-Vorlage (PF_1.1_Schnipp-Schnapp, A3, verkleinert auf A4 möglich). 1 Blatt für 2 SuS, in der Mitte halbieren. Links ist Set 1, rechts Set 2.
  • Scheren
  • Folien 1.1 (Ziel, Faltanleitung, Spielregeln)
  • Ein Schnipp-Schnapp vorfalten (Vorführmodell)
  • Platz schaffen: Tische an den Rand schieben oder in den Gang ausweichen
  • Pro Kind eine Praxisfenster-Mappe (siehe Kasten am Ende)

Für die Planung

Folien

Material für die Kinder

  • Schnipp-Schnapp (Faltvorlage A3)

    A3 drucken. Die PowerPoint-Version eignet sich zum Anpassen der Fragen.

Tipps und Stolpersteine

  • Falten braucht Zeit. Ein Vorführmodell bereithalten und schnelle Kinder als Falthelfer:innen einsetzen.
  • Viele Kinder antworten nur mit «Ja». Ein Beispiel einfordern: «Wann? Wo? Mit wem?»
  • Bei «Nein» hilft die Nachfrage «Kennst du jemanden, der das macht?».
  • Ruhezeichen vorher abmachen. Wer die erhobene Hand sieht, hebt selbst die Hand und wird still.
  • Noch nicht über Mögen oder Können sprechen. Das folgt in 1.2 und 1.3.
  • Die Fragen decken die 8 Fähigkeitsfenster ab. Mit dem Schlüssel unten können Sie in 1.3 darauf zurückkommen.

Einfacher / Anspruchsvoller

Einfacher

  • Nur ein Set verwenden.
  • Satzanfang an der Tafel: «Ja, letzte Woche habe ich …»
  • Zu dritt spielen, ein Kind liest vor.

Anspruchsvoller

  • Eine Nachfrage stellen: «Wie hast du das gelernt?»
  • Auf der leeren Vorlage (Folie 2 der Datei) eigene Fragen erfinden.

Lehrplan 21

  • NMG.1.1c ihre Fähigkeiten erkunden und sich selber charakterisieren
  • D.3.C Dialogisches Sprechen
  • Überfachlich Dialog- und Kooperationsfähigkeit (soziale Kompetenzen)

Nach dem Modul

Aufbewahren
Das Schnipp-Schnapp in die Praxisfenster-Mappe legen.
Weiter
Modul 1.2 «Was mag ich Karten». Die Tätigkeiten an der Tafel leiten über: «Jetzt schauen wir, was ihr davon mögt.»