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1.2

Modul 1.2

Was mag ich Karten

Was machst du gern?

25'Rundgang durchs Klassenzimmer (Einzelarbeit)Obligatorisch
Detailplanung drucken (PDF)

Auf einen Blick

16 Bildkarten. Die Kinder halten fest, welche Tätigkeiten sie mögen.

Ziel

Die Kinder schätzen 16 Tätigkeiten ein und beschreiben bei zwei Lieblingstätigkeiten genau, was ihnen daran gefällt.

Output

Ausgefülltes Laufblatt mit 16 eingeschätzten Tätigkeiten und 2 genauer beschriebenen Lieblingstätigkeiten. Die Spalte «Fähigkeitsfenster» bleibt leer.

Fähigkeitsfenster

  • Ich selbst

Alle 16 Tätigkeitskarten zeigen verschiedene Fähigkeitsfenster.

Sozialform
Einzelarbeit als Rundgang durchs Klassenzimmer, kurzer Abschluss im Plenum

Lernziele

Die Kinder können …

  • SuS können zu bebilderten Tätigkeiten entscheiden, ob sie diese mögen, nicht mögen oder es noch nicht wissen.
  • SuS können an einem Beispiel beschreiben, was ihnen an einer Tätigkeit gefällt und wo sie diese erlebt haben.

Agenda

  1. Einstieg3'
  2. Rundgang14'
  3. Genauer hingeschaut6'
  4. Abschluss2'

Ablauf

  1. Einstieg 3'

    Lehrperson

    • Überleitung von 1.1 (Einstiegstext). Beispielzeile auf dem Laufblatt gemeinsam lesen.
    • Jedem Kind kann eine Startkarte zugewiesen werden. Alternativ starten die SuS, wo sie wollen.

    Kinder

    • Schreiben ihren Namen aufs Blatt.

    Material: Folien 1–2, Laufblatt

    Sozialform: Plenum

  2. Rundgang 14'

    Lehrperson

    • Beobachten, Wörter erklären, auf Einzelarbeit achten.

    Kinder

    • Gehen von Karte zu Karte und kreuzen pro Karte «mag ich», «mag ich nicht» oder «weiss nicht» an.

    Material: Karten, Laufblatt

    Sozialform: Einzelarbeit, Rundgang

  3. Genauer hingeschaut 6'

    Lehrperson

    • Beispiel «Für eine Gruppe kochen» vorlesen.

    Kinder

    • Beschreiben am Platz zwei Lieblingstätigkeiten. Was genau magst du daran? Wo hast du das schon erlebt?

    Material: Laufblatt Rückseite, Folie 3

    Sozialform: Einzelarbeit

  4. Abschluss 2'

    Lehrperson

    • Freiwilliges Blitzlicht: «Eine Tätigkeit, die du magst, und warum.» Laufblätter einsammeln oder in die Mappe legen lassen.

    Kinder

    • 2–3 Kinder erzählen.

    Material: –

    Sozialform: Plenum

So können Sie einsteigen

«Vorhin habt ihr erzählt, was ihr schon alles gemacht habt. Jetzt geht es darum, was ihr gerne macht.

Im Raum hängen 16 Karten. Schaut jede genau an und kreuzt an, ob ihr die Tätigkeit mögt, nicht mögt oder es noch nicht wisst. Hier zählt nur eure eigene Meinung.»

Material und Vorbereitung

  • 16 Tätigkeitskarten (PF_1.2_Taetigkeitskarten, farbig, A5). Laminiert halten sie mehrere Durchgänge.
  • Karten im Raum aufhängen oder auf Tische legen, Nummern gut sichtbar
  • Laufblatt 1.2/1.3 (PF_1.2-1.3_Laufblatt), doppelseitig, 1 pro SuS
  • Folien 1.2

Für die Planung

Folien

Material für die Kinder

Tipps und Stolpersteine

  • Karten im Klassenzimmer verteilen oder aufhängen.
  • «Weiss nicht» ist eine wertvolle Antwort. Sie zeigt, wo es noch etwas zu entdecken gibt.
  • Kinder schauen gern bei Freund:innen ab. Daran erinnern: «Das ist dein Blatt, es geht um dich.»
  • Die rechte Spalte «Fähigkeitsfenster» bleibt bewusst leer. Sie wird in 1.3 gebraucht.

Einfacher / Anspruchsvoller

Einfacher

  • Die Lehrperson liest die Kartentitel vor.
  • Nur eine Lieblingstätigkeit genauer beschreiben.
  • Satzanfänge: «Ich mag daran, dass …» · «Ich habe das erlebt, als …»

Anspruchsvoller

  • Drei statt zwei Tätigkeiten beschreiben.
  • Bei einer «weiss nicht»-Tätigkeit überlegen, wie man sie einmal ausprobieren könnte.

Lehrplan 21

  • NMG.1.1c ihre Fähigkeiten erkunden und sich selber charakterisieren
  • Überfachlich Selbstreflexion (personale Kompetenzen)

Nach dem Modul

Aufbewahren
Das Laufblatt unbedingt aufbewahren. Es wird in 1.3 weiterverwendet.
Weiter
Modul 1.3 «Intelligenzen». Die Kinder tragen in der rechten Spalte ein, welche Fähigkeitsfenster in ihren Lieblingstätigkeiten stecken.