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2.1

Modul 2.1

Beispielbetrieb Schule

Ist unsere Schule ein Betrieb?

20'PlenumObligatorisch
Detailplanung drucken (PDF)

Auf einen Blick

Unsere Schule als Betrieb. Mit fünf einfachen Fragen lernen die Kinder, wie jeder Betrieb funktioniert.

Ziel

Am Beispiel der eigenen Schule lernen die Kinder fünf Fragen kennen, mit denen sie jeden Betrieb verstehen. Das führt zu den drei Betriebstypen in 2.2.

Output

Jede:r SuS hat einen ausgefüllten Betriebs-Check «Schule» als Modell für weitere Betriebe.

Fähigkeitsfenster

  • Knobeln
  • Miteinander
Sozialform
Plenum, die Kinder schreiben auf dem Betriebs-Check mit

Lernziele

Die Kinder können …

  • SuS können die Schule mit fünf Fragen als Betrieb beschreiben (Leistung, Kundschaft, Rollen, Organisation, Finanzierung).
  • SuS können erklären, warum es einen Betrieb gibt und welche Aufgaben und Rollen es darin braucht.

Agenda

  1. Einstieg2'
  2. Betriebs-Check14'
  3. Warum braucht es die Schule?4'

Ablauf

  1. Einstieg 2'

    Lehrperson

    • Frage stellen: «Ist unsere Schule ein Betrieb?» Kurze Abstimmung mit Handzeichen, zwei Begründungen hören.

    Kinder

    • Stimmen ab und begründen.

    Material: Folie 1

    Sozialform: Plenum

  2. Betriebs-Check 14'

    Lehrperson

    • Die fünf Fragen nacheinander stellen (Moderationshilfe unten). Die Antworten auf den Folien eintippen oder an der Tafel sammeln.
    • Bei Frage 5 klären, dass die Schule mit Steuergeld bezahlt wird. Sie ist ein öffentlicher Betrieb.

    Kinder

    • Antworten und schreiben auf ihrem Betriebs-Check mit.

    Material: Folien 2–4, Betriebs-Check

    Sozialform: Plenum

  3. Warum braucht es die Schule? 4'

    Lehrperson

    • Gemeinsam festhalten, warum es die Schule braucht (Vorschlag unten).
    • Überleitung: Betriebe stellen etwas her, handeln oder helfen. Die Schule hilft. Sie ist ein Dienstleistungsbetrieb.

    Kinder

    • Ergänzen auf dem Blatt die Frage «Warum braucht es diesen Betrieb?».

    Material: Folien 4–5

    Sozialform: Plenum

So können Sie einsteigen

«Wenn ihr an einen Betrieb denkt, denkt ihr vielleicht an eine Fabrik oder einen Laden. Aber wie ist es mit unserer Schule? Ist sie auch ein Betrieb?

Wir prüfen das mit fünf Fragen. Mit denselben Fragen könnt ihr später jeden Betrieb verstehen, auch den, den ihr besuchen werdet.»

Material und Vorbereitung

  • Arbeitsblatt «Betriebs-Check» (PF_2.1_Betriebs-Check), 1 pro SuS. Er kommt in 2.4 und im Explorer:innen-Logbuch (2.6) wieder vor.
  • Folien 2.1. Die Antworten lassen sich direkt auf den Folien eintippen, alternativ an der Tafel sammeln.

Für die Planung

Folien

Material für die Kinder

Tipps und Stolpersteine

  • Frage 5 ist oft die spannendste. Viele Kinder merken hier zum ersten Mal, dass Betriebe auch anders als durch Verkauf zu Geld kommen. Das bereitet die Zusatzfrage «privat oder öffentlich?» in 2.2 vor.
  • Die Antworten bewusst breit sammeln. Auch Hauswartung, Reinigung und Sekretariat halten eine Schule am Laufen.
  • Den Betriebs-Check aufbewahren lassen. Er wird in 2.4 und beim Betriebsbesuch wieder gebraucht. Das Explorer:innen-Logbuch selbst wird erst in 2.6 verteilt.

Einfacher / Anspruchsvoller

Einfacher

  • Die Lehrperson tippt die Antworten auf den Folien ein oder schreibt sie an die Tafel. Die Kinder übertragen sie ins Blatt.
  • Zu jeder Frage nur eine Antwort notieren.

Anspruchsvoller

  • Einen zweiten Betrieb im Schulhaus untersuchen, z. B. die Mensa oder den Hort.
  • Überlegen, was anders wäre, wenn die Schule Eintritt kosten würde.

Zukunftstag oder anderer Betriebsbesuch?

Gilt für den Zukunftstag und für andere Betriebsbesuche gleich. Die fünf Fragen begleiten die Kinder bis zum Poster in 2.8.

Lehrplan 21

  • NMG.10.3c öffentliche Institutionen in der Gemeinde benennen und deren Funktion verstehen (z.B. Schule, Spital, Feuerwehr)
  • NMG.10.3d den Unterschied zwischen privater und öffentlicher Sphäre beschreiben
  • NMG.6.4h an Beispielen einfache wirtschaftliche Regeln und Zusammenhänge erkennen (z.B. Produktionskosten, Verkaufspreis)

Nach dem Modul

Aufbewahren
Betriebs-Check «Schule» in die Mappe.
Weiter
Modul 2.2 «Betriebstypen». Herstellen, handeln oder helfen? Und wohin gehört mein eigener Betrieb?