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2.2

Modul 2.2

Betriebstypen

Herstellen, handeln oder helfen?

30'Plenum und SoziogrammObligatorisch
Detailplanung drucken (PDF)

Auf einen Blick

Die Kinder ordnen echte Betriebe aus der Region den drei Betriebstypen zu. Wer geht wohin? Mit einem Soziogramm ordnen die Kinder ihren eigenen Betrieb ein und finden Kinder mit ähnlichen Betrieben.

Ziel

Die Kinder unterscheiden Produktions-, Handels- und Dienstleistungsbetriebe und ordnen ihren eigenen Betrieb ein.

Output

Alle SuS kennen die drei Betriebstypen und haben eine Betriebskarte. Die Klasse weiss, wer wohin geht, und erste Gruppen für 2.4 sind sichtbar.

Fähigkeitsfenster

  • Knobeln
  • Sprache
Sozialform
A Plenum · B Einzelarbeit, danach Soziogramm im Plenum

Lernziele

Die Kinder können …

  • SuS können Produktions-, Handels- und Dienstleistungsbetriebe unterscheiden und an Beispielen erklären.
  • SuS können ihren eigenen Betrieb einem Betriebstyp zuordnen und die Wahl begründen.
  • SuS können anderen mitteilen, in welchem Betrieb sie unterwegs sind.

Agenda

  1. A · Drei Typen5'
  2. A · Ordnet zu!7'
  3. A · Knifflige Fälle3'
  4. B · Betriebskarte4'
  5. B · Soziogramm4'
  6. B · Blitzlicht7'

Ablauf

  1. A · Drei Typen 5'

    Lehrperson

    • Die drei Betriebstypen vorstellen: herstellen, handeln, helfen.
    • Zusatzfrage einführen: privat oder öffentlich?

    Kinder

    • Nennen eigene Beispiele zu jedem Typ.

    Material: Folien 1–2

    Sozialform: Plenum

  2. A · Ordnet zu! 7'

    Lehrperson

    • Die neun Beispielbetriebe zeigen. Zu jedem fragen: Wo ist der Betrieb? Was macht er? Was bekommt man dort? Welcher Typ?

    Kinder

    • Ordnen zu und begründen.

    Material: Folie 3, Lösung unten

    Sozialform: Plenum

  3. A · Knifflige Fälle 3'

    Lehrperson

    • Bäckerei und Velowerkstatt besprechen. Viele Betriebe machen mehreres. Entscheidend ist die Haupttätigkeit.

    Kinder

    • Diskutieren.

    Material: Folie 4

    Sozialform: Plenum

  4. B · Betriebskarte 4'

    Lehrperson

    • Karte «Mein Betrieb» austeilen. Wer noch sucht, notiert einen Wunschbetrieb.

    Kinder

    • Füllen die Karte aus.

    Material: Folie 5, Karte

    Sozialform: Einzelarbeit

  5. B · Soziogramm 4'

    Lehrperson

    • A4-Blätter in drei Ecken legen, «Noch unsicher?» in die Mitte. Von 10 rückwärts zählen.

    Kinder

    • Stellen sich zu ihrem Betriebstyp.

    Material: Folie 6, A4-Blätter

    Sozialform: Plenum, Bewegung

  6. B · Blitzlicht 7'

    Lehrperson

    • Reihum fragen. Bei den Unsicheren hilft die Klasse beim Einordnen. Ähnliche Betriebe als Gruppen für 2.4 notieren, direkt auf der Folie oder an der Tafel.

    Kinder

    • Sagen, wo sie beim Betriebsbesuch sind und warum sie hier stehen.

    Material: Folie 7

    Sozialform: Plenum

So können Sie einsteigen

«Betriebe gibt es unzählige. Aber fast alle tun eines von drei Dingen. Sie stellen etwas her, sie handeln mit Waren oder sie helfen jemandem mit einer Dienstleistung.

Heute findet ihr heraus, wohin euer eigener Betrieb gehört.»

Material und Vorbereitung

  • Folien 2.2 mit Beispielbetrieben aus der Region (gern durch Betriebe aus der eigenen Gemeinde ersetzen)
  • Vier A4-Blätter (PF_2.2_Eckenschilder): Produktion, Handel und Dienstleistung für die Ecken, «Noch unsicher?» für die Mitte
  • Karte «Mein Betrieb» (PF_2.2_Karte-Mein-Betrieb), 1 pro SuS
  • Platz für das Soziogramm, Tische zur Seite

Für die Planung

Folien

Material für die Kinder

Tipps und Stolpersteine

  • Mit Betrieben aus der eigenen Gemeinde wird es konkreter. Die Folien lassen sich dafür anpassen.
  • Knifflige Fälle sind ein Gewinn. Die Bäckerei stellt her und verkauft. Entscheidend ist die Haupttätigkeit.
  • Im Soziogramm darf niemand «falsch» stehen. Die Mitte «Noch unsicher?» ist ausdrücklich erlaubt.
  • Kinder ohne Betrieb nicht exponieren. Sie nennen ihren Wunschbetrieb. Die Suche folgt in 2.3.
  • Gruppen für 2.4 gleich notieren (ähnliche Betriebe oder ähnliche Interessen, höchstens 4 Kinder pro Gruppe).

Einfacher / Anspruchsvoller

Einfacher

  • Nur sechs Beispielbetriebe zuordnen.
  • Im Soziogramm zu zweit mit einem Kind mit ähnlichem Betrieb hinstehen.

Anspruchsvoller

  • Für einen Betrieb erklären, wie Produktion und Handel zusammenhängen (z. B. Schokolade: Fabrik → Supermarkt).
  • Ein zweites Soziogramm zur Frage, wie weit der eigene Betrieb von der Schule entfernt ist.

Zukunftstag oder anderer Betriebsbesuch?

Beim Zukunftstag begleiten viele Kinder eine Bezugsperson. Der Betrieb steht dann oft schon fest. Bei einem anderen Betriebsbesuch kann die Klasse auch gemeinsam einen Betrieb wählen und ihn im Plenum einordnen.

Lehrplan 21

  • NMG.6.3f Produktions- und Dienstleistungsbetriebe der nahen Umgebung erkunden und typische Abläufe dokumentieren (z.B. Aufgaben und Ziele des Betriebes)
  • NMG.6.4g den Handel als Bindeglied zwischen Produktion und Konsum erkennen
  • NMG.6.2c eigene Interessen für Berufe beschreiben und sich über Traumberufe sowie Rollenbilder austauschen
  • D.3.B Monologisches Sprechen (präsentieren)

Nach dem Modul

Aufbewahren
Betriebskarte in die Mappe. Die Lehrperson notiert die Gruppen für 2.4.
Weiter
Modul 2.3 «Betriebssuche», falls genügend Zeit bleibt, um den Betrieb zu suchen. Sind schon alle Betriebe gefunden, geht es direkt mit 2.4 weiter (im Minimalprogramm mit 2.6).